第四二三章：麻辣教师李世信！（第四更，求月票！）（1/ 2）

王友德当众给李世信道歉，立刻引来了现场的一片掌声。

看着王友德躬身在自己面前，李世信也不禁感到好笑。

眼前这穿着土气，整个一大号书呆子的副校长一看就是个张嘴能看到裤衩颜色的人——一根肠子看到底。

相比于什么都不说，在背后搞破坏的人，这种人反倒是最没有威胁的哪一种。

而且这种直来直去，动不动就正面刚把自己的所有不满都倾泻出来的人，在职场上是绝对吃亏的。

这种性格能在大学这种环境之中留校任教并一步步干到副校长，只能说明两种情况；第一，这人上面上有人。第二，摊上了个好领导。

不过至于王友德为啥能能在荣传存活下来，李世信暂时没心思深究。

经过刚才“阅读，拆解”王友德这么一场示范之后，学生们对于李世信是彻底服气了。

略微整理了一下现场秩序，让那些非表演专业，本打算过来吃瓜的同学都找地方坐下，李世信便开始了接下来的教学内容。

……

表演专业有什么？

跟相声的“说学逗唱”一个德行，往简单里说就四大样——声，台，形，表。

形，形体。指的是身体的灵活力，协调力，模仿能力，动作的表现能力和身体的可塑性。

台，就是台词。发音的正确，在各种场景下对于角色的语言诠释。

声，嗓音以及音准，节奏。

表，就是表演本身。

相比于前三样能靠练靠靠整能后期提升的东西，一个真正的演员能不能有所成就，主要就在这一块了。

现在各个艺校招学生，往往只注重考生的“声台形”三大件。在大多数的院校招生老师看来，这三大件是可以量化的，而表演可以后期培养。

但其实在影视圈话剧圈里，公认的最拼天赋的还得是表演。

有的人声台形生下来就是完美级别，但就是这个表演，不论砸多少钱，拿多少好剧本好演员给它陪练，就是提升不了。

比如那个什么颖，比如那个什么甜。

相比于前面那外表三大件，表演这一项考验的是人的内部素质。

什么叫内部素质？

文化水平，想象力，理解力，洞察力，应变能力以及激情。

这些东西，十四五岁思维性格成型之后没有，那这辈子可就真没有了。这表演一项真要是玩儿的通了，哪怕长的像一坨被人踩了一脚的沙琪玛，该火他照样火。

比如那个什么渤，比如什么宏，比如什么译。

长得好看吗？不好看。

看着顺眼吗？挺顺眼。

为什么顺眼？有东西。

这些人的眼睛你品，你细品——里面都是有光的。

那个光，就是想象力，理解力，洞察力和激情碰撞在一起撞出来的。

站在台上，李世信将自己对于角色阅读的经验和心得，全全本本的说了一遍。演员这个行当，不怕人学。

现在整个国内的表演课必修斯坦尼斯拉夫斯基，但是有的人成了喜剧之王，有的人在蓉店扑十几年的街。缺的不是机会，而是悟性和能力。

所以李世信站在台上，一点儿都没有私藏，将自己知道的领悟的能将明白的东西一股脑的全都倒了出来。

在全面而系统的讲完了阅读拆解人物，提取人物核心特征之后，李世信专程设置了一个现场的表演环节。

随即在学生们中间选了十个人，模拟了一个公交车上的场景，让学生们自己设置任意角色，并在这个场景之内，用一句话的反转来制作人物之间的矛盾冲突。

虽然荣传的艺术生三大件条件都不错，但是在表演这个环节表现出灵气的，李世信还真没看到几个。

唯一印象比较深的，就是此前上台模仿了王友德的那个女生。这女生在实践环节中给自己设置了一个老太太的角色，在其他学生绞尽脑汁的没事儿找事儿时，这丫头直接把鞋子给脱了，算是塑造角色比较成功的一个。

针对这些学生的小品表现，李世信在一一给予了纠正和引导之后，一出虽然仍然略显幼稚，但人物已经从死板且无逻辑变得颇有看头的小品，引起了在场全体师生的热烈掌声。

……

随着李世信给予了指导的小品终结，感觉授课时间已经差不多了的李世信转身看了看墙上的挂钟。

见上面的时间不知不觉已经到了一点，他嘶了口气。

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